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解放路小学:开展问题导向下的沉浸式语文教研活动

发布时间:2018年09月28日 09:21  |  发文作者:陈丹丹  |  点击数:[]

了进一步深化学讲精神,强化教学研究,立足课堂,解决教学现实问题,解放路小学语文学科开展了问题导向下的沉浸式教研活动。朱晓梅校长、苏娅校长带头参与教研,并作细致指导。

9月18日,上午第二、三节课,教研活动之问题导向下的教学设计活动开始了。

第一个环节是任务认领。云龙区教研室语文研讨有三个命题:低年级写字指导策略、小学生阅读能力分学段培养策略、小组合作在习作教学中的作用的研究。一、二年级认领了“低年级写字指导策略 ”课题研究,三、四年级认领了“阅读能力分学段培养策略”主题研究,五、六年级认领了“小组合作在习作教学中的作用”主题研究。各年级将以课堂教学为载体,来呈现最后的教研成果。

第二个环节是分组研讨。第一步:头脑风暴,梳理教学问题。低年级写字研讨组围绕教学存在哪些问题,教学中将集中突破哪些难题,怎样指导学生观察,怎样写好笔画等问题进行了头脑风暴。阅读能力的策略研究组首先通过梳理找到共性问题,其次根据课标梳理出三、四年级需要达到的阅读能力,最后讨论出数条实现目标的有效策略。习作教学的研究关注了写作的过程指导,即习作五环节:构思、起草、修改、校对、呈现。构思阶段是学生产生想法的阶段,可以组织学生头脑风暴,可以组织学生做蜘蛛图、树形图、列表图等。修改阶段运用互评、自评、提建议等来提高效率。这次习作课要选择五环节中的哪个环节去突破?小组合作如何展开才能更高效?如何构建巧妙的习作支架?围绕以上问题,小组成员提出了很多设想。

第二步:分组研讨,选择课题,集体备课。确定上课课题,各组老师在业务领导的带领下进行集体备课,各组派一名教师做大组汇报。

第三步:细致备课,组内试讲,修改教案。各年级组在一周内,细化教案,完成组内的试讲,利用周末修改提升。

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